Les élèves de 4R, 5R, 6R sciences économiques ont découvert une entreprise pas comme les autres : l'entreprise CLEF (Coopérative pour les énergies du futur) à Leuze : son fonctionnement, son financement, ses projets futurs, ... Mais aussi comment l'électricité est produite et redistribuée.
Ils sont également entrés dans l'éolienne.
Un modèle économique qui repose sur une initiative citoyenne, c'est aussi possible !
Merci à Jean-François Masure pour sa disponibilité, ses explications, ...
Les élèves de 3e technique et professionnelle (mécanique) ont découvert la Normandie.
Entre apprentissage et amusement, le programme était chargé : falaises d'Étretat, abbaye Bénédictine, ville d'Honfleur, port du Havre en bateau.... et bowling !
Des élèves et une ambiance au top, ce qui a permis de beaux souvenirs.
L'équipe féminine de volley-ball du CESP est championne francophone !
Après s'être qualifiée au niveau provincial à Soignies le 12 mars, l'équipe a brillamment remporté la finale francophone ce mercredi 16 avril à Dinant.
Composition de l'équipe : Maeli Delangre (6R3), Chloé Hespel (6R3), Angeline Locquegnies (6R3), Selena Berton (5R3), Adeline Carpentier (4R4), Camille Louis (4R4), Victoria Olivier (2R1) et Théa Louis (4TQ Educ)
Bravo et félicitations à toutes
Les élèves de 3e sciences économiques ont participé à l’animation “Kilimo”, proposée par Iles de Paix.
À travers un jeu de cartes en ligne, ils ont incarné des agriculteurs d’Afrique de l’Est et ont tenté de développer la ferme la plus résiliente.
Cette expérience immersive leur a permis de mieux comprendre les conditions de vie et les défis des petits exploitants agricoles.
L’activité a été suivie du reportage Mpanga et d’un moment de débriefing pour faire le lien avec la réalité.
En mars et avril, les élèves de 5e et 6e sciences économiques ont eu l'occasion de participer à différentes activités organisées par l'UMons. Tout d'abord, ils ont participé à la journée de la gestion et ont dû gérer une entreprise de planches de surf et snowboards : prévisions des ventes, achats de matières 1ères, gestion des stocks, du personnel, ... Pas si simple ! Ensuite, ils ont participé à un jeu collaboratif : faire du profit, oui mais en minimisant l'impact environnemental. Enfin, ils ont utilisé les techniques du marketing d'influence en réalisant une vidéo pour promouvoir un produit. Ils ont également présenté leur projet devant un auditoire.
